為全面推進高校外語課程思政高質(zhì)量建設(shè)，促進高校外語教師以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，落實立德樹人根本任務(wù)，外語教學(xué)與研究出版社啟動2024年全國高校外語課程思政教學(xué)案例大賽。本賽事旨在搭建溝通交流課程思政育人實踐的平臺，實現(xiàn)以下三個目標(biāo)：

（一）提升課程思政建設(shè)的深入性：促進教師切實提高政治站位，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的二十大精神，并將其系統(tǒng)、有機融入外語教學(xué)，充分發(fā)揮高校外語課程鑄魂育人功能，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

（二）提升課程思政建設(shè)的創(chuàng)新性：促進教師積極探索教育教學(xué)創(chuàng)新，充分運用數(shù)智技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新育人路徑、激發(fā)課堂活力，在教學(xué)與評價全流程中實現(xiàn)知識傳遞、能力培養(yǎng)與價值塑造的有機融合。

（三）提升課程思政建設(shè)的有效性：促進教師提升課程思政教學(xué)能力，增強外語育人功能認同，挖掘教學(xué)材料中的思政元素，并將其有機融入學(xué)科內(nèi)容教學(xué)，提升課程思政教學(xué)實踐技能，關(guān)注教學(xué)設(shè)計、實施、評價和研究反思的全過程。

一、參與對象

全國本科高校英語教師

二、大賽設(shè)置

大賽設(shè)置主賽道與“理解當(dāng)代中國”賽道。

大賽特設(shè)“理解當(dāng)代中國”賽道，旨在推動高校“理解當(dāng)代中國”課程建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新，助推“三進”工作縱深發(fā)展、落地見效。大學(xué)英語及英語類專業(yè)教師均可報名參加。

三、時間安排

2024年7月5日—25日：參賽材料提交

2024年7月26日—8月26日：參賽材料評審

2024年9月10日：獲獎名單公布

四、參賽材料

（一）參賽材料要求

1. 思政教學(xué)設(shè)計方案：主賽道參賽教師以外研社出版的高等英語教材（教材信息詳見高等英語教學(xué)網(wǎng)“圖書產(chǎn)品”網(wǎng)頁：https://heep.unipus.cn/product/）為教學(xué)材料，“理解當(dāng)代中國”賽道參賽教師以《理解當(dāng)代中國》英語系列教材（教材信息詳見專題網(wǎng)頁：https://heep.unipus.cn/special/special20220817/index.html）為教學(xué)材料，基于一個完整單元設(shè)計思政教學(xué)設(shè)計方案，展示如何在教學(xué)中實現(xiàn)思政育人與知識、能力培養(yǎng)有機融合。

*思政教學(xué)設(shè)計方案模板請見附件一，教案須使用中文填寫，以“教材名稱+單元名稱”命名，以PDF文檔格式提交。

2. 補充思政教學(xué)資源：如有補充思政教學(xué)資源（含視頻、音頻及文本），需同時提交，每類補充資源數(shù)量不超過3個。

*視頻資源須為MP4格式，音頻資源須為MP3格式，文本資源須為WORD格式，所有補充資源總共不超過600M。補充思政教學(xué)資源為非必需材料。

注：往年參賽教師須攜全新思政教學(xué)設(shè)計方案參賽。

（二）參賽材料提交

教師于2024年7月5日—25日登錄全國高校外語課程思政教學(xué)案例大賽網(wǎng)站（網(wǎng)址：heep.fltrp.com/szds）報名并提交參賽材料。

五、評審方式與評分標(biāo)準(zhǔn)

組委會組織專家評審，對教師提交的參賽材料進行評分，具體評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

1. 思政育人目標(biāo)（20%）

■ 思政育人目標(biāo)適切、符合單元教學(xué)目標(biāo)；

■ 立足立德樹人根本理念，體現(xiàn)語言目標(biāo)與育人目標(biāo)的有機融合；

■ 反映國家、院校與學(xué)生需求，注重學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)院校培養(yǎng)特色；

■ 表述精準(zhǔn)、條理清晰。

2. 思政教學(xué)設(shè)計（70%）

■ 充分挖掘教材蘊含的課程思政元素，準(zhǔn)確、有機融入黨的二十大精神，實現(xiàn)知識傳遞、能力培養(yǎng)與價值塑造相統(tǒng)一；

■ 各環(huán)節(jié)思政教學(xué)設(shè)計均緊密圍繞思政育人目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入；

■ 教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確，無知識性、邏輯性錯誤；

■ 教學(xué)方法適當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生興趣與潛能，啟發(fā)學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中提升政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)與道德修養(yǎng)；

■ 教學(xué)模式創(chuàng)新，將數(shù)智技術(shù)有機融入教與學(xué)全流程，服務(wù)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率與效果；

■ 教學(xué)評價方式多元，體現(xiàn)對語言目標(biāo)與思政育人目標(biāo)的綜合考查；

■ 補充教學(xué)資源導(dǎo)向正確，內(nèi)容精良，來源權(quán)威。

3. 教學(xué)設(shè)計反思（10%）

■ 反思客觀全面，清晰闡述本單元思政教學(xué)和知識與能力教學(xué)的契合度，并探索提升課程思政有效性的改進方向。

六、獎項設(shè)置

主賽道及“理解當(dāng)代中國”賽道分別設(shè)置以下獎項：

特等獎：獲獎教師獲得特等獎獲獎證書和研修基金獎勵；

一等獎：獲獎教師獲得一等獎獲獎證書和研修基金獎勵；

二等獎：獲獎教師獲得二等獎獲獎證書和研修基金獎勵。

七、成果展示

為推進課程思政優(yōu)質(zhì)資源共建共享，充分發(fā)揮優(yōu)秀案例示范作用，主賽道及“理解當(dāng)代中國”賽道特等獎獲獎案例將于全國高校外語課程思政教學(xué)案例大賽成果平臺（https://heep.fltrp.com/caseShow）展示；“理解當(dāng)代中國”賽道特等獎獲獎案例將同步在高等學(xué)?！独斫猱?dāng)代中國》系列教材專題網(wǎng)頁（https://heep.unipus.cn/special/special20220817/english.html）展示，優(yōu)秀獲獎教師將有機會擔(dān)任《理解當(dāng)代中國》系列教材虛擬教研室主講教師。

八、大賽咨詢

歐陽璐：010-88819590

楊宇菲：010-88819559

外語教學(xué)與研究出版社

2024年5月31日

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